Ouverture officielle du Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS)

Un nouvel élan pour l’école inclusive en Charente-Maritime

Le 25 août 2025 marque une étape importante pour l’inclusion scolaire en Charente-Maritime : l’ouverture simultanée de trois Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) à La Rochelle, Saintes et Montendre.

Ces dispositifs, co-construits par l’Éducation nationale et le secteur médico-social, visent à renforcer l’accompagnement des enfants à besoins éducatifs particuliers, conformément aux principes inscrits à l’article L. 112-1 du Code de l’éducation, qui garantit à tout enfant le droit à une scolarisation adaptée à ses besoins, et à l’article L. 312-1 du CASF, qui consacre la mission d’accompagnement des établissements et services médico-sociaux vers l’inclusion scolaire.

Le 28 août 2025, une rencontre officielle s’est tenue afin de concrétiser cette ouverture. Étaient réunis :

• L’Inspecteur de l’Éducation nationale, Service Départementale de l’Ecole Inclusive (SDEI);
• Les directeurs généraux et directrices des trois associations porteuses : Unapei 17, Adei, Tréma ;
• Les binômes éducateurs spécialisés – enseignants spécialisés des trois PAS ;
• Les acteurs de l’Éducation nationale des circonscriptions concernées et du SDEI;
• Les éducatrices de l’Équipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMAS) ;
• Certains membres du groupe de travail interinstitutionnel, qui se sont réunis régulièrement depuis janvier 2025 pour préparer ce lancement.

Ce temps fort, placé sous le signe de la coopération et de la bienveillance, a permis :

• d’officialiser l’ouverture des trois PAS,
• de présenter la convention tripartite unissant l’Éducation nationale, l’Agence Régionale de Santé et les associations gestionnaires médico-sociales,
• de rappeler la complémentarité des compétences entre les acteurs de terrain et les institutions.

Les PAS ont vocation à devenir de véritables ressources au service des équipes éducatives et pédagogiques, en apportant un appui technique, méthodologique et humain pour faciliter la scolarisation d’élèves en situation de handicap ou présentant des besoins éducatifs particuliers.

En créant ces dispositifs, l’ensemble des partenaires réaffirme l’engagement partagé en faveur d’une école plus juste, plus ouverte et plus inclusive, où chaque enfant trouve sa place.